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高效课堂的教学模型:“三线”教学

时间:2014/6/28 14:47:57  作者:中学教务处  来源:邢台市第三十中学  查看:177  评论:0
腾博会官网手机版:用艺术家的眼光看,课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧。这“戏剧”中潜含着三条线索(简称“三线”)——教学线、知识线和情智线。

    用艺术家的眼光看,课堂教学的过程就是教师和学生在合演着一幕戏剧。这“戏剧”中潜含着三条线索(简称“三线”)——教学线、知识线和情智线。
    
    所谓教学线就是指在某一教学方法下的教学思路;知识线是指一定教学思路下的知识点或知识体素的展现过程;情智线是指知识传授过程中的能力培养目标与层次。
    
    教学线设计的目标是自然连贯、层层递进和具有启发性。
    实验探究法:实验——现象——分析现象——结论(新知)
    设疑递进法:设疑——解难——再设疑(加深、拓宽)再解难(突破难点、总结规律)
    联想归纳法:疑点——讨论——结论——联想——规律、方法。
    
    知识线设计的目标是形成系统化、网络化的知识体系。
    以物质性质为中心的新授课、实验课的知识体系;
    以理论要点和基本规律为中心的理论课知识体系;
    以技能、方法为中心的习题课、复习课的知识体系;
    以物质的量为中心的计算课知识体系。
    
    能力线设计的目标是每一教学环节都体现能力、情感因素。
    特点:学生中心、自主学习、方法指导、智情归宿。
    效果:教师大赛、考试成绩、竞赛成绩
 
标签:高效 课堂 教学 模型 三线 
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