爱心彰显师生情     智慧铺就成功路

点击数:1158  更新时间:2017/4/24 18:10:53  作者:复习班

三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是赵海燕老师从师十几年来的真实写照,又是她对事业的执着追求。  

本着对学生和班级的热爱,赵老师在手机登录腾博会官网任职的十多年时间里,全心全意投入到工作中,所带班级各方面表现都较为突出。  

担任班主任的时间里,赵老师总是早出晚归,以校为家。教室里常常听到她殷切的教导,校园里总是她忙碌的身影。初掌一个班级,需要尽快了解学生状况,赵老师总是提前到班,督促学生;延迟下班,和学生谈心;别人的午休时间成了她和学生沟通的最佳时机;一包方便面成了她充实的午餐......  

觉得师德的范畴里最重要的是爱,作为教师,最重要的是要爱学生。她曾用关怀,让学生泪流满面;她曾用爱心,扬起学生心海的风帆。十多年的时间里,变的是学生,不变的是她的爱心。  

作为班主任,赵老师善于从细节处关心学生,并和家长建立良好的沟通。这其中,和学生们培养感情是关键,学生如果跟老师没有长时间的感情,就容易因为沟通不畅而导致学习问题和心理情绪。为了解决这一问题,赵老师抽出早读、午读和晚自习的空余时间,经常叫学生过来面谈。每次放假回来,无论是否有晚自习,赵老师都会来到班里,第一件事情,就是收手机,统计名单,发布到群里。家长通过名单,了解孩子返校后情况,以便及时发现问题,互相沟通。  

班内张某某同学性格比较倔,让他找老师问问题,不去。找他谈话分析成绩,无效。说多了,冲着赵老师说:“老师你管的太宽了,烦人!”一句话说的赵老师是透心凉。原来的方法不管用了,淡定情绪,赵老师和他立了个约定,只要你能管理好自己,我不去干涉。但一点出了圈,我说了算。从此之后,每次表扬的名单里都有他,顺毛驴适当的时候还是顺顺,引导其实比说教更有效。  

多倾听,少说教,方法灵活,及时引导。赵老师给学生们不仅是爱,与学生们的交流彰显出的更是她的智慧。  

教学方面:作为班主任的赵老师制定了详细的班级教学计划。首先,确定班级教学总体目标。 赵老师根据学生高考分数和月考成绩,找出学生弱科,重点强化;每月制定各学科问问题名单,老师们面批作业和提问问题,学生每天与老师交流,给予反馈,确保任课老师了解学情并对症下药,调动学生的积极性。  

其次,分阶段主抓学生成绩提升,各阶段主攻方向不同。上半学期,主抓英语和数学。下学期,主抓文综。赵老师给学生们布置具体学习任务,并针对具体情况个别谈话和辅导,老师们帮助其分析漏点,查漏补缺。  

班内王某某同学,数学入班成绩57分,很烦恼。赵老师经过和数学老师及其他学生的沟通,决定让其采取专题突破的形式, 从比较容易的立体几何部分着手,每天找老师签字批号,两周之后,转为下一个专题,到第5周,该生数学成绩提高到90分,练过的专题,也能全部作对。这样学生既增强了自信,也由单纯关注分数转为付之具体行动。班里其他同学也受到鼓舞,学习数学的信心大增。  

赵老师还每周召开备课组会议,及时反馈学生信息。老师们共同画出临界生,分派给每位老师,及时和他们沟通,确定具体的提分方式。  

对工作脚踏实地,真抓实干,对学生真情实感,富有爱心,正是拥有这种信念,赵老师从未放弃对工作的热爱,尽职尽责,勇于创新,一直用自己的行动默默践行着为人之道,从师之道。   

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