2016 年高考试题分析之数学卷(一)

点击数:2311  更新时间:2016/6/16 10:26:03  作者:科研处

 2016年全国新课标Ⅰ卷的数学试题总体设计符合课改的能力和难度要求,较2015年新课标Ⅰ卷的数学试题在试题类型、呈现形式、内容比例、能力考查、总体难度等方面变化不大。整套试卷阅读量大,计算量大,更注重对数学应用意识和空间想象能力的考察。体现了“能力切入,能力考查”的新课改高考命题要求。但新题偏少,开放性问题设置没有太多新意,压轴的导数题也是以前的旧模型。  

一、考点分析  

2016年数学试题考查的重点和方向基本是高中数学的核心主干知识和四方面的能力要求。但考查重点继续向考查思维素质方向转化,对学生运用数学思维方法现场研究解决数学问题的能力要求进一步提高。  

2016年理科数学试题注重考查学科主干知识和基础知识,注重主干知识的拓展和引申,让学生感觉有熟悉感、亲切感。例如第16题是线性规划的应用题,出题角度与以往相比有变化,而且阅读量大,对计算能力有更高的要求;第18题立体几何题要求空间想象能力强,才能更准确地分析条件;第19题概率统计题对数据处理能力、函数建模能力、实际决策能力有较强的要求,而且需要逆向思维能力。  

2016年文科数学试题更加注重基本知识、基本思想方法的考查。例如第9题函数图像题,第10题程序框图题重点考查计算能力;16与理科数学第16题相同;第18题立体几何题,问法上有所变化,研究角度也有所不同,学生会感觉不太适应,做题用时较长;第19题概率统计题题的题干条件与理科19题相同,并且在第3问中又给出了大量的文字和数据信息,增加了阅读理解的难度,对学生的数学应用能力要求较高。  

二、试卷特点及启示  

2016年高考数学试题的总体设计,让仅仅停留在公式、定理、概念等记忆层面的学生比较吃力,而计算速度快,准确率高的学生会很受益。  

新高三的学生应该重点对中档题作针对性练习,不猜题,不押题,扎扎实实练好基础题型,提高自身的数学素养,以不变应万变。而我们的中学教育,也正是要训练提高学生的思维素质和发现、分析、解决问题的综合能力。因此,我们的课改,也要把重点转向培养学生的综合素质和学习能力,为未来社会培养高素质的人才。               

                          (高三教研室   李芳)  

   

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