积淀教学成果 加强阅读指导——听北京专家讲座感悟

点击数:244  更新时间:2018/12/19 17:15:29  作者:高一年级

 

1215日,北京五中尹龙国老师应邀来手机登录腾博会官网为语文教师作了主题为“语言•思维•审美•文化”的讲座。  

现场聆听尹老师的讲座,收获颇丰,也让我对自己的日常教学展开反思。  

首先是教学的成果如何积淀。以前,做过的试卷、写过的教案,我常常随手就丢弃了,没有留存,没有整理。教学的亮点或者不足可能当时印象深刻,可是即使深刻的印象也会随着时间淡化。而做过的试题可能还会考,讲过的文章还会再讲,重新备课整理不仅增加工作负担,而且无法有效扬长避短。因此教学成果的留存很重要。只是,纸质的成果占据空间太大,且不易查找。对于这个问题,尹老师的做法可以借鉴:将学生的习作、老师的评语文本化,印刷装订成系列图书《槐苑文存》腾博会官网手机版;将试题、课文整理为word文档或ppt课件。这不仅激发了学生写作的热情和积极性,同时也能将成果有效留存。在教学实践中,只有摈弃浮躁,潜心工作、认真积累,巧用、善用现代化信息技术,才能显现更好的教学效果,才能事半功倍。  

其次是阅读的效果如何保证。在新课程、新高考背景下,语文学习中,阅读愈发显得重要。2017年版《高中语文新课程标准》腾博会官网手机版指出:高中阶段要求学生在课内外加强阅读,培养阅读的兴趣和习惯,提升阅读品位,掌握阅读方法,提高阅读能力,让学生在阅读中拓宽视野,领略人类社会气象与文化,体验中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,提高语言文字运用能力与思想文化修养,丰富精神世界。我也曾经下了大功夫来引导学生阅读,但是,收效并不明显。尹老师的讲座,如醍醐灌顶,让我终于发现自己问题的症结。首先是读什么的问题。我让学生读的更多的是紧贴课本内容的阅读材料,例如《项羽本纪》腾博会官网手机版《高祖本纪》腾博会官网手机版《雷雨》腾博会官网手机版全剧本、《红楼梦》腾博会官网手机版节选、人民日报评论文章,等等。很多经典著作、大部头的作品,确实不敢放开手让学生来读。这样就会存在一个问题,给予学生的是碎片化的阅读材料,阅读缺少体系。而尹老师则是让学生根据计划、有序地阅读《古文观止》腾博会官网手机版《红楼梦》腾博会官网手机版《三国演义》腾博会官网手机版等著作,著作的风貌可以完整地呈现,同时传统文化与思想的浸润会在阅读中潜移默化,产生影响。其次是怎么读的问题。一看而过,收效甚微。而尹老师则是让学生在阅读中自己发现问题,并解决问题,提升阅读理解能力;尹老师还将阅读材料进行系统分类,从家国情怀、社会关怀、人格修养、文化修养等方面来解读文本,给学生更深刻的认识。最后,就是如何检测阅读的效果、保证阅读效果的问题。尹老师的做法就是将阅读和写作结合在一起。例如,阅读《古文观止》腾博会官网手机版后,以高考作文试题的题目为标题、以“从《古文观止》腾博会官网手机版中读到的”为副标题作文。阅读与写作的结合,使阅读不流于形式。以读带写,以写促读,双管齐下,阅读的效果必会凸显,写作的能力也必定得到提升。  

“他山之石,可以攻玉。”学习借鉴,可以提升自我。闭门造车,则难以发现问题,解决问题。本次讲座,不仅让我们目睹名师的风采,更让我们收获值得借鉴的实实在在的教学方法。  

聆听专家讲座,反思自我教学,对我而言,最大的收获则是明确了未来工作的方式与工作的着力点。我愿为今后更系统化、更深入的语文教学工作付出自己的努力,并以此与一中的各位同行共勉!(2018直升级部 马卫华)  

 

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